Los marcadores del discurso

Los marcadores del discurso
en la crítica cinematográfica

Los marcadores del discurso, como herramientas para el aprendizaje de español como lengua extranjera, juegan un papel importante para perfeccionar tanto la expresión oral como la expresión escrita.

Una de las distintas maneras con la que se pueden llevar los marcadores del discurso al aula de ELE es mediante el género textual de la crítica cinematográfica, puesto que se halla una multitud de materiales didácticos para que los alumnos puedan familiarizarse con su uso.

En el enlace Exposición oral (Lingüística) he compartido la presentación oral de la asignatura Lingüística textual, realizada con mi compañero y amigo Ismael, en la que se analizan los marcadores del discurso por su naturaleza, haciendo referencia a Zorraquino y Portalés (1999). Seguidamente, se describe el género textual de la crítica cinematográfica y, a partir de ahí, se proponen dos textos, una crítica positiva y otra negativa en los que se estudian los conectores empleados y las inferencias que estos transmiten al lector. Por último, en la conclusión del trabajo se propone una secuencia didáctica de ELE a través de la crítica cinematográfica.

Exposición oral (Lingüística) PDF

La muestra que presento en esta página es algo más que una simple labor llevada a cabo en el curso de Lingüística Textual, impartido por Carmen López Ferrero de la Universitat Pompeu Fabra. Sin atisbo de duda, las horas de estudio invertidas para analizar el uso de los marcadores del discurso han sido, desde el principio de la asignatura, una manera para rendir homenaje a Julio Viñoly, querido profesor canario del CEIP Agustín Millares Carlo (Fuerteventura, Islas Canarias) fallecido en septiembre 2017. La ayuda que recibí por su parte fue clave para la preparación de la prueba DELE C2 del Instituto Cervantes. Al proporcionarme el listado de conectores, que aparece aquí al lado derecho, comencé a ordenar eficazmente la información para luego expreserla de forma clara y coherente. Además, aprendí a adoptar nuevas estrategias discursivas para potenciar mi competencia comunicativa y, en consecuencia, a confiar más en mis capacidades.